「冀观察」从课本到心田：河北如何让思政教育真正“活起来”？

在(zài)太行山深处的(de)中国人民抗日军事政治大学（以下简称“抗大”）旧址，邢台市浆水中学的学生围坐在(wéizuòzài)一起(yìqǐ)，膝盖作课桌，山风拂过笔记本(bǐjìběn)。抗大陈列馆馆长杨树的声音回荡在耳边：“今天，在新时代我们更要发挥抗大文化的引领作用，用抗大文化反哺革命老区，用红色资源带动老区振兴发展，让革命熔炉的火焰代代相传。”

这里(zhèlǐ)没有围墙(wéiqiáng)，没有课桌，却是河北省最生动的思政课堂之一。在(zài)学生郑丁旋的眼中，这堂思政课让她“久久不能平静”：“以旧址(jiùzhǐ)为课堂，让我充分体悟了先辈们为国家和人民付出的艰辛努力，更加珍惜现在来之不易的幸福生活。”

如何把思政教育“小课堂”和社会(shèhuì)“大课堂”有效融合起来？河北这个红色资源大省(dàshěng)，正探索出一条独具特色的思政教育路径。

活教材：当历史遗址变身情感(qínggǎn)共鸣的课堂

思政(sīzhèng)课是落实立德树(shù)人根本任务的关键课程，但长期以来，一些学校的思政教育仍停留在“照本宣科”阶段(jiēduàn)，学生兴趣不高，教学效果有限。

河北大地上分布着1800多处不可移动革命文物(wénwù)，23家全国爱国主义教育示范基地和118家省级爱国主义教育基地。这些“沉睡的资源”如何(rúhé)唤醒，成为河北创新(chuàngxīn)思政教育的起点。

西柏坡作为革命圣地(gémìngshèngdì)，成为河北省思政教育的重要(zhòngyào)基地。河北经贸大学组织学生前往西柏坡开展“红色研学”，学生们不仅参观纪念馆，还通过(guò)情景剧表演、红色歌曲(gēqǔ)合唱等方式，深入理解“赶考”精神。一位参与活动的学生感慨：“站在老一辈革命家奋斗过的地方(dìfāng)，才真正明白‘初心’的含义。”

河北经贸大学青年学生(xuéshēng)在西柏坡开展学习教育。闫佳田摄

思政教育不能只停留在课堂上，更要与社会现实结合。河北省教育厅充分利用(chōngfènlìyòng)本地红色资源、乡村振兴实践等(děng)，打造“行走的思政课”。

在(zài)(zài)乡村振兴背景下，河北部分高校与农村地区建立长期实践(chángqīshíjiàn)合作。在河北农业大学，科研选题始终遵循“田间法则”：郭素萍教授在涞水桑园发现传统种植效率低下，引进标准化种植设施和(hé)技术，四个多月(duōyuè)时间节省人力成本60%；高洪波教授每年近2/3的时间奔走在生产一线，让农户从“会种菜”到“慧种菜”……思政育人(yùrén)，重在体验。只有让学生(xuéshēng)走进田间地头，才能真正理解“把根扎进泥土”的深刻含义。一位参与调研项目的学生说：“以前觉得(juéde)乡村振兴是政策口号，但真正和农民交流后，才知道自己也能贡献力量。”

思政教育从“我说你听(tīng)”变成了“我做我悟(wù)”。这些实践表明，思政教育只有与社会现实结合，才能让学生真正理解理论的价值，并内(nèi)化为行动指南。

活形式：从(cóng)“填鸭式”到“互动式”

传统的思政课堂(kètáng)往往以教师讲授为主，学生被动接受，容易陷入“教师讲得累(lèi)，学生听得困”的困境。河北省教育厅推动多所(duōsuǒ)高校和中小学尝试打破这一模式，让思政课“活”起来。

“你(nǐ)的(de)梦想是什么(shénme)？”“什么是中华民族伟大复兴的中国梦？”……河北大学马克思主义学院教师李新艳通过不断抛出问题并引导学生思考，最终得出了(le)“实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”这一重要结论。这种教学模式不仅提高(tígāo)了学生的参与度，还培养了他们的批判性思维。

“以学生关注和困惑的问题为起点，以环环相扣(huánhuánxiāngkòu)的问题链引导教学，让(ràng)教学沿着答疑解惑的认知路径(lùjìng)层层递进、不断深入，在教学中给予学生合理的解释，不断提升(tíshēng)学生独立提出和解决问题的能力。”李新艳表示。

石家庄外国语教育集团则把思政课搬到了“模拟(mónǐ)法庭”上。学生们通过角色扮演，模拟真实案件审理过程，在辩论中理解法律精神和社会主义核心价值观。一位学生表示：“以前觉得法律条文(fǎlǜtiáowén)枯燥(kūzào)，但自己‘打官司(dǎguānsī)’后，才发现法律就在身边。”

石家庄外国语教育(jiàoyù)集团(jítuán)思政课“模拟法庭”现场。石家庄外国语教育集团供图

河北省邯郸市邱县创新“思政+漫画(mànhuà)”模式，创作思政漫画3000余幅，形成教育读本，纳入校本课程。邱县教育体育局相关(xiāngguān)负责人介绍：“漫画主题鲜明，形式(xíngshì)活泼，其形象性、生动性(shēngdòngxìng)、感染力强的特点，更容易被学生接受。”

创新不止于纸面。邱县成立思政漫画社团30余个(yúgè)，学生们把交通、文明礼仪等题材漫画融入情景剧活动中(zhōng)。“匡衡凿壁借光是否侵犯邻里权益？”“后羿射日时穿兽皮还是树叶？”在邱县实验小学的(de)思政漫画课上(kèshàng)，学生们抛出的问题看似天马行空，却(què)成为撬动跨学科学习的支点。

这种“课堂革命”的核心，是(shì)让(ràng)思政教育从“知识传授”转向“价值引导”，让学生在思考、讨论、实践中形成正确的价值观。

活机制：技术(jìshù)赋能让思政教育“潮”起来

在(zài)互联网时代，思政教育必须适应年轻人的信息接收习惯(xíguàn)。河北省通过短视频(shìpín)、虚拟现实（VR）、线上互动平台等技术，让思政教育“潮”起来。

沧州师范学院马克思主义学院利用VR和AI技术赋能思政课(sīzhèngkè)教学(jiàoxué)。刘云鹤摄

在(zài)河北省(héběishěng)档案馆“走进红色档案 赓续(gēngxù)精神血脉”活动现场(xiànchǎng)，全息投影技术重现《坚守(jiānshǒu)》的壮烈场景；河北省唐山市教育局联合唐山师院开展“追随大钊足迹 传承红色基因”活动，中小学生走进大学校园，置身3D技术打造出的“大钊故居馆”里，身临其境地感受着革命先驱李大钊先生(xiānshēng)的革命足迹与奋斗历程；雄安新区通过大力应用(yìngyòng)智慧化手段打造无界课堂，雄安容和金源小学学生们通过网络平台(wǎngluòpíngtái)与辽宁抚顺雷锋小学的同学一起参观雷锋纪念馆……技术赋能让历史“活”了起来。

6月(yuè)6日至(rìzhì)8日，由河北省教育厅主办的2025年河北省大中小学思政课教师“AI赋能思政课教学(jiàoxué)”培训班在华北电力大学（保定）举办。华北电力大学党委副书记郭孝锋表示，AI赋能思政课教学已是国家战略(zhànlüè)所向，AI技术赋能思政课需始终坚持“技术为(wèi)内容服务”原则，确保AI工具与思政教育的政治性、思想性深度融合，为思政课教学提供精准化分析、个性化互动和沉浸式体验(tǐyàn)的全新路径。

此外，河北省建立了“河北省高校网络(wǎngluò)思想政治工作中心”，横向(héngxiàng)以中心网站、“冀网育”微信平台布局“一云多端”架构，纵向联动全省高校媒体平台，构建(gòujiàn)立体化“云思政”教育矩阵(jǔzhèn)。开设“思政在线”“精品微课”“燕赵红韵”“人物(rénwù)风采(fēngcǎi)”等专栏(zhuānlán)，举办“河北省大学生网络文化节”“高校网络教育优秀作品推选展示活动”，以学生喜闻乐见的方式强化思政教育“精准滴灌”，让思政教育真正融入日常生活。

【记者手记】思政教育的未来(wèilái)在于“破壁”

思政教育要真正发挥作用，必须突破(tūpò)传统模式的(de)束缚，走向互动化、实践化、技术化。课堂不再(bùzài)是唯一阵地，社会、网络、实践都可以成为思政教育的舞台。

但挑战犹存：社会实践如何避免“打卡式”参观？技术应用(yìngyòng)怎样防范娱乐化倾向？如何评估思政教育(jiàoyù)的实际效果？未来，思政教育还需进一步(jìnyíbù)创新。

思政教育(jiàoyù)要的(de)不是漂亮数据，是青年真正(zhēnzhèng)把人生理想融入时代洪流。可以肯定的是，只有让思政教育“活”起来、“动”起来、“潮”起来，才能更好地引导青年一代树立正确的价值观，成为担当民族复兴大任(dàrèn)的时代新人。

（人民网-河北频道(píndào)）